A-3

 La comunicación didáctica con TIC

                                Actividades de Clase: A-3

3.1. Diferencias entre los conceptos de comunicación y comunicación didáctica con TIC

a) Definición-diferenciación a nivel grupal: 

- Comunicación: Es el proceso mediante el cual se comparte información entre un emisor y un receptor, utilizando un canal y un código común. Este intercambio puede ser verbal o no verbal y se lleva a cabo en diferentes contextos, como en el ámbito social, laboral o personal.

- Comunicación Didáctica con TIC: Es una forma de comunicación que se centra en el proceso educativo, donde se utilizan Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para mejorar la interacción entre docentes y estudiantes. A través de herramientas digitales como plataformas en línea, videoconferencias y recursos multimedia, se facilita el aprendizaje en modalidades presenciales, virtuales o híbridas.

b) Definición-diferenciación final a nivel grupal:

- Comunicación: Es el intercambio de información y valores culturales entre individuos que comparten un código común, sin importar el espacio ni el tiempo.

- Comunicación Didáctica con TIC: Es el uso de tecnologías para mejorar la interacción y el aprendizaje entre docentes y estudiantes en entornos educativos.

Características de la Comunicación Didáctica:

• Carácter institucional: Ocurre en entornos educativos.

• Interpersonal y grupal: Involucra relaciones entre profesor-alumno y alumnos entre sí.

• Finalidad formativa: Desarrolla al alumno en aspectos cognitivos, psicomotores y afectivos.

• Participación activa: Los alumnos asimilan y aplican la información.

• Planificación estructurada: El proceso debe ser planificado, ejecutado y evaluado.

• Carácter prescriptivo: Los contenidos están determinados por los currículos oficiales.

• Equilibrio entre formalidad y espontaneidad: Cumple con roles establecidos pero permite la influencia personaldel docente.

• Bidireccionalidad: Fomenta el intercambio de roles comunicativos.

• El lenguaje se adapta a las necesidades del alumno.

c) Mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos-ideas claves.

3.2. Elementos de la comunicación didáctica con TIC: estructura sistémica

a) Mapa conceptual: organizar y relacionar los diferentes elementos.

b) ¿Por qué se considera una estructura sistémica? Identificar las razones que lo justifican.

Podemos entenderlo como una estructura sistémica por tres motivos fundamentales:

• Todos los componentes que lo conforman están conectados entre sí.

• Existe una interdependencia entre ellos, lo que significa que cualquier cambio en uno de los elementos afecta directamente a los demás.

• Todos los componentes comparten un objetivo común: contribuir a la formación y al desarrollo integral del estudiante, abarcando sus capacidades cognitivas, psicomotoras y afectivas.

3.3 | 3.4. Características y Factores Específicos de la comunicación didáctica con TIC

Breve descripción-presentación de su contenido... 

a) Guion de contenidos en el que se sintetice el significado de las diferentes características, además de destacar con "negrita" sus conceptos-ideas claves.

b) Guion de contenidos en el que se sintetice el significado de los factores específicos, además de destacar con "negrita" sus conceptos-ideas claves.

c) Presentación multimedia en línea donde se incluyan e ilustren gráficamente los conceptos - ideas claves (identificadas en los guiones de contenido: a y b) sobre las características y factores específicos de la comunicación didáctica con  TIC.